Lernen
Burri, J., Galliker, M.,  Hälg-Schönmann, A., Ischi, N. (1972). 
Interaktionen zwischen Lehrer und Schüler beim Auswendiglernen eines Prosatextes. 
Vorarbeit des Institutes für Psychologie der Universität Bern.

Galliker, M. (1983). Arbeit mit lernbehinderten Kindern, Zuerst spielen? In:
F. Hochstrasser & M. Galliker (Hrsg.). Spielen als Sprachförderung? (S. 75-
108). Luzern: Verlag der Schweizerischen Zentrale für Heilpädagogik)

Galliker, M. (1994) zu K. Holzkamp (1993). Lernen (Frankfurt: Campus). 
Swiss Journal of Psychology, 53/3, 180f. 

Galliker, M. (1997). Lernen im raum-zeitlichen Kontext. 
Forum Kritische Psychologie, 38, 18-34. [Abstract]

Galliker, M. (2005). Des Printators Probleme. In: M.-L. Käsermann & 
A. Altdorfer (Hrsg.). Über Lernen. Ein Gedankenaustausch zum 75. 
Geburtstag von Klaus Foppa (82-97). Bern: EditionSolo.




Gedächtnis
Galliker, M. & Klein, M. (1996). Kompetenzerhaltung bei Verwirrtheit im 
Alter auf der Grundlage der Affinitätstheorie des Gedächtnisses. 
Verhaltenstherapie & psychosoziale Praxis, 28, 513-528.

Galliker, M. & Klein, M. (1998). Konstante soziale und räumliche Umwelt 
im Alter. Gedächtnistheorie, Fallbeispiele und Praxisrelevanz. Zeitschrift 
für Gerontologie und Geriatrie, 31, 104-111.

Neue Fassung der kommunikativen Gedächtnistheorie in:

Galliker, M. & Weimer, D. (2006). Psychologie der Verständigung. 
Eine Einführung in die kommunikative Praxis. Stuttgart: Kohlhammer. 
Kapitel 5.3: Gedächtnis (S. 116-126).




Erinnern

Galliker, M. (1990). Sprechen und Erinnern. Göttingen: Hogrefe.

Galliker, M. (1991). To speak and to remember. The German 
Journal of Psychology, 15,60-61.

Galliker, M. (1993). Psychologie der Artefakte. 
Psychologie und Geschichte, 5, 63-81.

Galliker, M. (2000). Warum sich Frau S. nicht an Amsterdam erinnert. 
Gedanken zum kommunikativen Gedächtnis und zum Einfall als blinder 
Fleck des Konstruktivismus. Ethik und Sozialwissenschaften. 
Heute: Erwägen, Wissen, Ethik (EWE), 13. 202-203.